Это мерило, на основании которого осуществляется оценка объекта: например оценка качества воспитания.

Критерий следует отличать от показателя. Например, для оценки качества воспитательной деятельности педагога можно использовать критерий грамотности ее организации. Показателями же грамотной организации воспитательной деятельности могут быть:

- соответствие целей воспитательной деятельности педагога актуальным проблемам воспитанности школьников;

- адекватность форм и содержания воспитательной деятельности педагога поставленным целям;

- использование педагогом воспитательного потенциала урочной и внеурочной деятельности школьников;

- формирование педагогом воспитывающих детско-взрослых общностей.